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一年级家长的心路历程

——读《家长必读》谈家教心得

儿子今年一年级，作为一位一年级家长，我经历了焦虑、接纳、调整、改变等心路历程，结合《家长必读》，谈几点作为一年级孩子家长的教育心得：

一、一年级焦虑，其实是家长的焦虑

作为一名80后妈妈，我们的小学阶段，家长对我们是散养型的，学好学坏，都没有看得很重要。可当自己的孩子进入一年级，看到学习习惯还没很好建立时，心里是有一百种焦虑，反倒是儿子不紧不慢，仍然按照以前的节奏上学放学。

我的焦虑，一方面来自担心孩子不适应一年级的老师和同学，作为一个幼儿园期间就不太爱表现的孩子，一年级是个严峻的人际关系考验。另一方面，是我不知道如何当一个一年级孩子的妈妈，工作很忙，我是否有时间陪写作业，是否能让他顺利地实现幼儿园到小学的过渡阶段。

一开始陪写作业时，也是各种吼：“这么简单，你怎么不会呢！”“怎么还不去写作业？”可是逐渐意识到，如果小学六年，我要以这样的状态陪读，那不如不陪。

反省自己，这样的焦虑，不过是一种比较思维，拿自己孩子与班级里的其他孩子做比较，拿自己和其他同学的家长做比较，焦虑是来自于我，当然也要消解于我。

我劝慰自己每个孩子都不一样，既然幼儿园能接受他是这个模样，为什么一年级就要求孩子有翻天覆地的变化呢？况且我的孩子不会很差的，偶尔的小错误，都是可以改正的啊。突然的转变，孩子不习惯这样的妈妈，我也不习惯老是吼叫的自己。

于是辅导作业时，让他自己先挑会做的，不会的，我再去帮助，这样避免了长时间的陪读，给自己和孩子适当的空间。我又变成了以前的佛系养娃妈妈。

二、和孩子勤沟通，接纳孩子的情绪

有一阵，儿子回来闷闷不乐，老是走神，问他什么也不说。加了班级家长的微信，请同学的妈妈帮忙打听，孩子在学校的状况。同学妈妈说，因为老师没有像开学时那么表扬他，可能他有点失落吧。

于是我再联系了他幼儿园的同学，陪他聊聊天，让孩子情感上得到支持，每天都会特意问问，孩子在学校的情况，要是他讲得很多，就表明他这一天度过地还算愉快。和孩子多沟通，接纳他正面和负面的情绪。

还有一次，儿子在下课时，和同学嬉闹，把同桌的脸弄破了。老师打电话给我时，我第一时间跟老师承诺，后续的事情由我们家承担。一方面是告诉孩子，做错事要勇于承担，一方面也是告诉他做错事改正了还是好孩子。回家教育他，课间不能和同学打闹，要注意安全。同时也告诉他，爸爸妈妈永远是他的后盾，但做错事不包庇，男子汉要承担责任。

三、调整自己，不过分看重成绩

一年级，成绩是个绕不过去的话题，但我觉得，不能把成绩和分数作为评价孩子唯一的标准。成绩固然重要，但他仍然需要运动，需要玩耍和交朋友的时间。经常带孩子出去散步，感受大自然，经常带他去找小伙伴玩耍，让他觉得童年不孤单。

家是孩子精神力量的源头，我觉得如果在小学就对孩子定下结论，都有点为时过早，因为很多孩子都是到初中或者高中才开始发力，成绩突飞猛进。

儿子贴心懂事，知道照顾爷爷奶奶的感受，早上出门时，会帮我拎垃圾。有时帮着做做家务，这样的孩子，也许成绩没有那么突出，品德方面让我这个母亲觉得放心。

四、改变育儿思路，用发展的眼光看问题

养孩子就像养一棵树，等待他慢慢成长，给他阳光和雨露，浇水灌溉，这是一项长期艰难的养育工程，这期间家长、老师、社会都是帮助他成长的力量，当然家庭很重要，给他的成长打好地基。

用长远和发展的眼光去养育孩子，就是把孩子的发展过程拉长，不仅仅局限在一年级，而是漫长的人生，那么最好的家庭教育，是以身作则，自己的成长和孩子的成长同频共振，不断调整教育方式方法，面对新问题，迎接新挑战。